| Kommentar |
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Frage, wie Schule
so gestaltet werden kann, dass Schülerinnen und Schüler ebenso wie
Lehrkräfte Motivation in Bezug auf akademisches und sozial-emotionales
Lernen erleben. Zu Beginn besprechen wir, wie bestimmte Begriffe wie
"Motivation" und "Kontext" definiert werden können, und wie diese in
herausgegriffenen motivationstheoretischen Konstrukten verwendet werden.
Denn: Schule ist nicht gleich Schule, und Motivation ist nicht gleich
Motivation! Wir diskutieren, welche physisch/physikalischen und
psychosozialen Aspekte der Lernumgebung wie gestaltet werden könnten, um
die Motivation der Schülerinnen und Schüler und der Lehrkräfte zu
beeinflussen. Dazu greifen wir auf wissenschaftliche Artikel aus
Fachzeitschriften zurück. Da die Prüfungsleistung das Anfertigen einer
wissenschaftlichen Hausarbeit darstellt, werden wir uns seminar- und
sitzungsübergreifend mit den Fertigkeiten und Techniken des
wissenschaftlichen Arbeitens auseinandersetzen. |
