Gemeinsam diskutieren wir die aktuellen kunstdidaktischen Positonen des Kunstunterrichts und bereiten diese über den Weg der Selbsterkundung für unterschiedliche Lehr-Lernsettings auf. Im Fokus stehen dabei Themen der Differenzierung, der Motivation, des Lebensweltbezuges, der Bedürfnisse und Interessen der Schüler*innen in zunehmend heterogenen Lerngruppen und den damit verbundenen Chancen und Herausforderungen an den Kunstunterricht und für die Lernbegleiter*innen. Neben der Konzeption möglicher Unterrichtsformen und Vorgehensweisen erproben wir praktische Medien / Techniken und widmen uns schlussendlich möglichen Bewertungsformen. Themen können u.a. sein: Ästhetisches Forschen und Lernen im KU, Künstlerischer Kunstunterricht (in Anlehrnung an die Künstlersiche Bildung), Werksattunterricht, Stationenlernen, Portfolioarbeit, Achtsamkeit im KU u.a. |
