Seminar: D-Zum orthographischen Lernen

Das Seminar wird insbesondere auf orthografietheoretisch basierte Diskurse zum orthographischen Lernen Bezug nehmen. Hierfür erfolgt zunächst die Klärung der Zugänge: Orthographie versus Graphematik, Norm versus System, implizites versus explizites Wissen.

Eine exemplarische Vertiefung erfolgt im weiteren Verlauf des Seminars, indem orthographische Teilbereiche (z. B. Kommasetzung, Groß- und Kleinschreibung, ...) mit fachdidaktischen Fragestellungen (z. B. Modellierung von Rechtschreibkompetenz, Konzepte zur unterrichtlichen Vermittlung, ...) verknüpft werden.

Fuhrhop, Nana (2006): Orthografie. 2. Aufl. Heidelberg: Winter.

Fuhrhop, Nanna; Peters, Jörg (2013): Einführung in die Phonologie und Graphematik. Stuttgart: Metzler.

Mesch, Birgit; Noack, Christina (Hg.) (2016): System, Norm und Gebrauch – drei Seiten einer Medaille? Orthographische Kompetenz und Performanz im Spannungsfeld zwischen System, Norm und Empirie. Baltmannsweiler: Schneider.

Nerius, Dieter (Hg.) (2007): Deutsche Orthographie. 4. Aufl. Hildesheim u.a.: G. Olms.

Olsen, Ralph; Hochstadt, Christiane; Colombo-Scheffold, Simona (2016) (Hg.): Ohne Punkt und Komma ...: Beiträge zu Theorie, Empirie und Didaktik der Interpunktion. Berlin: Rabenstück.

Siekmann, Katja; Thomé, Günther (2018): Der orthographische Fehler. Grundzüge der orthographischen Fehlerforschung und aktuelle Entwicklungen. 2. Aufl. Oldenburg: Isb.