Seminar: Schüler*innen mit besonderem Unterstützungsbedarf am Gymnasium

Die Inklusive Pädagogik befasst sich nicht mehr nur mit einzelnen Unterschieden von Menschen, wie es z.B. im Zusammenhang mit der Koedukation oder der Integration von Kindern mit Behinderungen der Fall war, sondern rechnet grundsätzlich mit der Komplexität und Heterogenität der Lerngruppen. Um alle Schüler*innen angemessen zu fördern, ist es oftmals notwendig, ihnen spezielle Unterstützungsangebote zu offerieren. Das kann zum Beispiel bei schwierigen Lebenssituationen, partiellen Lernstörungen oder chronischen psychischen sowie somatischen Krankheiten der Fall sein.

• Flitner, E. u.a.: Chronisch kranke Kinder in der Schule. Stuttgart 2014
• Meyer, B. E./Tretter, T./Englisch, U. (Hrsg.): Praxisleitfaden auffällige Schüler und Schülerinnen. Basiswissen und Handlungsmöglichkeiten. Weinheim und Basel 2015
• www.schuleundkrankheit.de

Das 4./5. Modul erstreckt sich über zwei Semester. Sie müssen insgesamt 2 Seminare aus der „Angewandten Schulpädagogik” besuchen. Verpflichtend kommt ein weiteres Seminar aus dem wahlobligatorischen Bereich hinzu. Die Modulprüfung kann erst nach der Teilnahme an allen drei Veranstaltungen abgelegt werden.

 Im 2. Modul ist die Prüfungsleistung mit der Dozentin abzusprechen.