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Diese Veranstaltung ist Bestandteil des Moduls Sonderpädagogik und muss von allen Lehramts-studierenden des Reg. LA belegt werden. (Bestimmte Voraussetzungen gibt es nicht). Im Seminar werden theoretische und praktische Modelle sowie Handlungskompetenzen im Umgang mit Ler-nenden mit schriftsprachlichen Schwierigkeiten (Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Sprache) erarbeitet. Spezifische Förderstrategien innerhalb des inklusiven Unterrichts, wie Individualisierung, Diagnostik, Vermittlung und Sicherung des Fachwortschatzes, der Erwerb der Rechtschreibung und die Förderung eines individuellen Rechtschreibziels bilden die Grundlage der Fördermaßnahmen, die mit einem Kind von Ihnen in einer Schule durchgeführt werden. Die Förderung ist Teil einer wis-senschaftlichen Einzelfallstudie, die Sie als Prüfungsleistung erstellen. Neben der praktischen Durchführung der Förderung (1:1 Situation) ermitteln, visualisieren und interpretieren Sie die Stu-dienergebnisse. Das gesamte Modul Sonderpädagogik III ist mit 12 Leistungspunkten veran-schlagt, es unterteilt sich in die Vorlesung (Sonderpädagogischer Förderschwerpunkt Sprache... ) bei Frau Prof. Mahlau im WS und dem Seminar in der Psychologie (Diagnostik), diesem Seminar inklusive einem Reflexionsseminar.
Achtung: Sie müssen für dieses Seminar (Fallstudie) 3-4 Termine pro Woche in der Schule einpla-nen. Diese Termine können Sie nicht immer frei wählen, da mögliche Zeitfenster der jeweiligen Schule und des Kindes beachtet werden müssen. Eine Teilnahme am Seminar ohne Förderung eines Kindes ist nicht möglich. Hinzu kommt das verpflichtende Reflexionsseminar (Praxis im Um-gang.....), hier werden wir die Termine auch individuell anpassen können.
Dieses Seminar wird in jedem Semester angeboten. |
