Seminar: Grammatik- und Rechtschreibdidaktik für die Sekundarstufen (Sprachdidaktik)

Der Grammatik- und Rechtschreibunterricht bildet einen integralen Bestandteil des Deutschunterrichts. Dabei zeigen sich recht häufig auch in der Sekundarstufe Unsicherheiten in Bezug auf das Sprachsystem des Deutschen. Das Seminar will ausgehend von der aktuellen Forschungslage die Grundzüge von Orthographie- und Grammatikdidaktik untersuchen und für die Unterrichtspraxis nutzbar machen.

Abraham, Ulf: Grammatik wozu? : vom Nutzen des Grammatikwissens in Alltag und Schule. Mannheim [u.a.] : Dudenverl., 2010. S. 323-340

Berkemeier, Anne/Wieland, Regina (2017a): Sprachliches Wissen und sprachliches Können: Grammatikunterricht funktional-pragmatisch gedacht. In: Krause, A./Lehmann, G./Thielmann, W./Trautmann, C. (Hg.): Form und Funktion. Tübingen: Stauffenburg. 645-658.

Bredel, Ursula (2007): Sprachbetrachtung und Grammatikunterricht. Paderborn: Schöningh.

Karg, Ina (2015): Orthographie. Öffentlichkeit, Wissenschaft und Erwerb. Berlin, München, Boston: de Gruyter (Germanistische Arbeitshefte, 46).

Langlotz, Miriam (Hrsg.): Grammatikdidaktik: Theoretische und empirische Zugänge zu sprachlicher Heterogenität. Baltmannsweiler 2019.

Mesch, Birgit; Noack, Christina (Hg.) (2016): System, Norm und Gebrauch - drei Seiten einer Medaille? Orthographische Kompetenz und Performanz im Spannungsfeld zwischen System, Norm und Empirie. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht, 22).

Ossner, Jakob (2010): Orthographie. Paderborn: Ferdinand Schöningh GmbH (StandardWissen Lehramt, 3329).

Anmeldung für zwei Seminare: ein Seminar Literatur- und ein Seminar Sprachdidaktik