Seminar: Literarische Texte im DaF/DaZ-Unterricht

Das Seminar widmet sich der Frage, welche Rolle literarische Texte im Fremdsprachenunterricht spielen und welche spezifischen Kompetenzen von Lernenden einer Fremdsprache durch die Auseinandersetzung mit Literatur gefördert werden (sollten). Nachdem zunächst zentrale Theorien und Ansätze literarisch-ästhetischen bzw. kreativ-poetischen Lernens in DaF/DaZ vorgestellt werden, sollen diese auf konkrete literarische Texte angewendet und daraus insgesamt Unterrichtskonzepte entwickelt werden. Studierende können methodisch-analytische sowie didaktisch-methodische Kompetenzen in der Entwicklung von Lehr-/Lernkonzepten (weiter)entwickeln.

Dobstadt, Michael/Riedner, Renate (2021): Literatur und andere ästhetische Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In: Altmayer, Claus/Biebighäuser, Katrin/ Haberzettl, Stefanie/Heine, Antje (Hrsg.): Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Berlin. S. 394–414.

Euba, Nikolaus/Warner, Chantelle (2016): Literatur Lesen Lernen. Herausgegeben von Michael Dobstadt und Renate Riedner. Stuttgart: Klett.

Hille, Almut/Schiedermair, Simone (2021): Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Tübingen.

Kiefer, Laura (2024): Literarästhetik und Sprachenlernen. Zum Potential literarischer Texte und Medien in einem kulturbezogenen DaF-Unterricht. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 2/2025, Jg. 72/1. S. 192-211.

Kramsch, Claire/Huffmaster, Michael (2008): „The Political Promise of Translation”. Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL) 37, 283–297.

Küster, Lutz (2015): Warum ästhetisch-literarisches Lernen im Fremdsprachenunterricht? Ausgewählte theoretische Fundierungen. In: Küster, Lutz et al. (Hg.): Literarisch-ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt a.M. Lang.

Riedner, Renate/Dobstadt, Michael (2023): Kreativ-poetische Mitgestaltung von Sprache und Gesellschaft als Zielhorizont eines literarisch-fundierten DaF/DaZ-Unterrichts. In: Dengscherz, Sabine et al. (Hg.): IDT 2022 *mit.sprache.teil.haben: Band 2: Kulturreflexiv, ästhetisch, diskursiv. Berlin, 65-78.

Warner, Chantelle (2024): Multiliteracy Play. Designs and Desires in the Second Language Classroom. London / New York / Dublin.